Profesores del Colegio Secundario de Artes N°53, ubicado en el barrio San José, sostienen un reclamo histórico y persistente dirigido al Ministerio de Educación: la falta de habilitación del trayecto pedagógico esencial para obtener la titulación docente. Esta situación se prolonga por más de una década, manteniendo a educadores con títulos técnicos o universitarios en un limbo laboral. El profesor Pablo Cortés, del área de Audiovisuales, explicó que, a pesar de haber ingresado por concurso, la ausencia de este trayecto les niega la estabilidad laboral y los derechos inherentes a un docente titular, perpetuando una situación de gran incertidumbre.
La problemática central radica en que, al no poder homologar sus títulos de base con la titulación docente en arte audiovisual, los profesores se encuentran bajo contratos temporales (ICL) que se renuevan con altas y bajas al finalizar cada ciclo lectivo. Esta precarización se traduce en una constante zozobra sobre la continuidad de sus horas cátedra y graves perjuicios salariales. Cortés lamentó que la burocracia no solo genera demoras administrativas que impactan en la pérdida de clases para los estudiantes, sino que también afecta sus ingresos, especialmente el primer aguinaldo, que resulta menor al ser dados de baja en el contrato, una situación que consideran una vulneración a su dignidad.
El reclamo se remonta al funcionamiento del colegio en 2013 y se intensificó en 2019, cuando los docentes participaron en la creación del diseño curricular bajo la promesa ministerial de ofrecer la formación necesaria. No obstante, a pesar de las recurrentes notas, reuniones y la predisposición de los educadores, no se han concretado avances. El profesor Cortés enfatizó que el principal obstáculo es la «falta de voluntad política», ya que la decisión de habilitar el trayecto depende exclusivamente del Ministerio de Educación.
En síntesis, la situación del Colegio Secundario de Artes N°53 no es un problema aislado, sino un reflejo de una deuda estructural con la formación docente artística en la provincia. El reclamo de los profesores, que se extiende por más de trece años, visibiliza una crónica precarización laboral y la necesidad urgente de una respuesta política que otorgue la estabilidad, la dignidad y los derechos.
